Para una gran mayoría de mexicanos el hecho de ser mayores de edad, con responsabilidades laborales y una familia que te importe, tanto en su manutención como en su bienestar y desarrollo estable y tranquilo, les resulta muy difícil pensar en estudiar formalmente en un sistema curricular tradicional… y mucho menos, paradójicamente, en escuelas públicas.

Simplemente, si quieres estudiar un posgrado, eres mayor de 35 años (ni modo), con cónyuge e hijos (que te caen bien y no quieres dejar todavía), con un trabajo o empresa que requiere de tu tiempo y esfuerzo (y que es de donde obtienes tus ingresos) … tienes que pensarlo no una, ni dos, sino muchas veces, ya que por tu edad estás a punto de dejar de ser candidato para obtención de becas de origen público;  y en caso de acceder a un programa, público o privado, éste seguramente tendrá como exigencia que le dediques tiempo completo, en otra ciudad diferente a la que vives (o quizá otro país) y tengas que dejar por su cuenta a tu media naranja y gajitos que la acompañan (y a ver si cuando llegues te esperan detenidos en el tiempo para verlos crecer y formarse… o ya lo hicieron por su cuenta …o con otros…); también por ser de tiempo completo tendrás que dejar tu trabajo (y a ver si cuando llegues te espera tu puesto o tu empresa de pie)… ¿y de que vas a vivir? Bueno, de eso mejor ni hablamos…

Por eso es difícil hablar de un proceso de democratización en la educación, donde casi podríamos afirmar que por ser adulto responsable eres víctima de la discriminación en el sistema.

Afortunadamente poco a poco se empiezan a abrir espacios donde está pluralidad no resulta un estigma para el crecimiento personal; los programas tutoriales, abiertos o a distancia, empiezan a ser conocidos por este segmento adulto, que no quiere dejar trabajo ni familia, como una opción interesante para continuar tus estudios.

Esto es importante de resaltar ya que la competencia en el ámbito laboral es actualmente una realidad que se sustenta cada vez más en logros académicos y no solamente en la profesionalización empírica por capacitación directa de la empresa. Esto implica una carga muy pesada a sobrellevar para las personas que empezaron a trabajar sin estudios profesionales pero se fueron construyendo a sí mismas en sus puestos de trabajo, pues compiten con jóvenes universitarios llenos de ambición y posgrados. El costo de oportunidad resultante implica tratar de lograr un grado académico para aprovechar la experiencia laboral obtenida empíricamente.

Por ello es que las universidades deben de voltear hacia las necesidades específicas de  estos grupos sociales y dar alternativas viables como instituciones de educación superior.

La Universidad Vasco de Quiroga se encuentra comprometida con la producción de programas a distancia a través de su SEDUVAQ (Sistema de Educación a Distancia), para generar sinergias que promuevan la educación superior en segmentos adultos laboralmente productivos y mayoritariamente con resposabilidades familiares. Estos programas tutoriales, con la misma validez curricular y oficial que los presenciales, permiten la obtención de licenciaturas o posgrados ajustando los tiempos de estudio a los diversos esquemas de vida de sus estudiantes.

Para el logro de finiquitar satisfactoriamente un programa a distancia, las propuestas de flexibilidad académica deben extenderse inclusive a los ámbitos logísticos tanto de la tutoría académica como de los procesos administrativos inherentes a un matriculación oficial, que van desde lo cotidiano como la incripción y pagos de colegiaturas hasta trámites tan especiales como un exámen recepcional para obtención del grado a través de tesis.

A este respecto, el pasado 8 de mayo, se realizó la primera titulación virtual con un alumno de la Especialidad en mercadotecnia, el Ing. José Oscar Frey Díaz, a través de esta serie de innovaciones en procesos técnicos y logísticos que permitireron que él, desde Villahermosa Tabasco, se reuniera con su mesa de sinodales, en Morelia Michoacán, haciendo uso de las ventajas de la tecnología, para disertar sobre su tesis y defenderla ante las preguntas de cada integrante del jurado. El protocolo para aprobarlo y tomarle la protesta fue definitivamente tan emotivo y satisfactorio como en el de cualquier alumno presencial que se titula… Sólo faltaron los abrazos físicos porque virtualmente los íconos gestuales nos permiten hacerlo.

Todavía hay que salvar muchos obstáculos para generar procesos al cien por ciento fluídos en la educación a distancia, tanto académica como logísticamente, pero definitivamente cada paso nos acerca y cada paradigma roto genera nuevas formas de fomentar una educación a la cual todos tenemos derecho, independientemente de nuestra edad y estatus civil o económico.

¡Felicidades Oscar Frey! Eres un ejemplo a seguir.